“双减”下的新学期 广州学校课后服务怎么做?

午托“躺平睡” 晚托有晚饭

  “双减”下的新学期 学校课后服务怎么做?

  “双减”加减法

  “双减”落地后的第一个学期，广州各学校的课后服务也在开学后迅速开展。根据广州市教育局发布的数据，截至9月10日，广州义务教育应开展课后服务的学校已100%全部开展，实现义务教育学校全覆盖、有需求的学生全覆盖。全市参与课后服务学生数105.7万人，占全体学生比例高达80.6%。

  那么，本学期的前两周，各学校课后托管服务具体开展得如何？学校有哪些值得推广的经验？以下这些学校的做法值得借鉴。

  1 柜子秒变午休床 学生全部“躺平睡”

  开学第一天，荔湾区西关培正小学校长陈容向同学们宣布，全校同学都可以躺在床上午休——这一措施得到家长的大量点赞。不同情况的学校能否都让学生“躺平睡”？9月18日，《荔湾区公办中小学优质午休工作实施方案》正式对外公布，明确在12月底以前，全部公办中小学实现上述目标。

  在学校空间有限的情况下，解决孩子在校“躺平睡”问题，一直是学校和家长关注的重点。上学期，西关培正小学有了定制一批午休柜的想法，经过多方讨论和反复修改设计，最终定制出一批可变成午休折叠床的午休柜。9月1日，这批午休柜在该校恩宁校区投入使用。目前，恩宁校区共31个班、近1200名学生全部实现“躺平睡”。其中，578名学生使用这批崭新的午休柜进行午休，其他学生在安装了空调的功能场室午休。

  每张午休床长1.7米，宽0.6米，适合绝大多数小学生使用。柜子选用环保木板，设有便于学生拉动的扶手，并加装安全卡扣。午休时间一到，学生便在午休柜前排好队，在老师指引下解开柜子安全卡扣，轻轻一拉，安装了液压装置的午休柜面板慢慢落下。面板着地后，学生再拉起另一半面板，并从上方小抽屉里取出睡具，就可开始午休。从排队到躺下，前后用时仅需30秒。学生午休时，老师们也在一旁陪伴。午休结束后，同学们迅速整理睡具，经过两次折叠，午休床又变成午休柜。对于还未养成习惯的一年级学生，老师们会在午休时协助他们打开午休柜、整理睡具等。

  为了让学生睡得更好，学校还把走廊靠操场一面的窗户全部换上隔音玻璃，装上挡光效果良好的窗帘，还安装了具有西关花窗特色的风扇。为保证通风，学校还把教室靠走廊一面的墙壁拆除，换上透光的滑动玻璃门，走廊的窗户和教室靠外墙的窗户实现对流。

  不少家长点赞学校此次午休床的尝试。有家长表示，孩子在学校午休可以躺着休息一个多小时，放学时的精神也比之前更好。“午休床工程”是西关培正小学在学校空间有限的情况下，因地制宜、想方设法解决痛点的创新做法。如今学生不仅能“躺平睡”，也不用担心冬季地板冰冷或者回南天地板潮湿。

  2 桌椅教室功能室 空间不足就创造空间

  为让学生能在午休时“躺平睡”，番禺区南雅学校则充分了利用校内室场资源。学生有序地把桌椅推到教室两旁，再到专门存放睡垫的课室拿午休用品，铺好睡垫，戴上眼罩，在12：30准时躺下午休。老师们则在课室内监督午休纪律，保证学生睡眠环境与质量。一小时后午休结束，同学们重新摆好桌子就能开始上课。学校也会定期对课室进行消毒，并组织学生清洁午休用品。

  为了给学生提供午休空间，华南师范大学附属黄埔实验学校的老师们化身“搬运工”，搬运了500多套桌椅，腾出“躺平”空间，许多家长也积极到校帮忙打扫，为学生创造干净整洁的午休环境。黄埔华附充分利用功能室，包括教室、实验室、舞蹈室、体育馆等，让学生在简易床或午休垫上休息。

  课室资源相对没那么宽裕的学校也充分“动”起来。在华康小学，学生午餐后拼好桌椅，在书桌或椅子上躺着午休。其间，教师则一直在课室内看护，保证学生安全。“虽然孩子们没法在地上‘躺平’休息，但我们的教师十分负责，会时刻注意学生在桌椅上的休息情况。”华康小学副校长周燕萍向记者介绍。

  3 学校晚托有晚餐 最晚可到8点半

  在黄埔华附课后托管的两个课时中，学生可参加基础托管和社团活动，该校还为初中学生提供19:00到20:30的晚托服务，提供晚餐，以自愿为原则。

  初中学生放学后，在课后托管时段可以参加社团活动，在晚托时段则可完成作业、预习、复习等，有老师到班看管，可针对性进行作业辅导。黄埔华附校长李彦军介绍，“课后托管有利于减轻学生的作业负担、家长的接送负担，也体现了学校的社会功能。”

  为了更好“兜底”家长接送孩子的需求，华康小学实行“弹性放学制”。课后托管时段，家长可提前到校接孩子放学。该校副校长周燕萍介绍，有的孩子只报名了素质课程，在第一个课时上完课后便可回家。若父母还未到校，孩子可再去参加基本托管。

4 托管课程丰富 保证课后服务质量

  在华康小学，合唱、街舞、篮球、管乐等个性化课程在课后托管中受到学生和家长喜爱，其中管乐班的老师来自星海音乐学院。在课程设置上也考虑到孩子们的能力层次，分为基础班和高级班。20多门素质课程，除了校内自愿授课的音体美或有特长的教师外，主要由第三方机构进驻授课，目前有近六成学生报名个性化课程。周燕萍表示，学校会和第三方机构做好沟通和对接，要求授课教师反馈孩子在课后托管课程中的学习情况，“我们会积极发现孩子们在校内、校外各方面的突出表现，激励孩子全方面发展。”

  而在南雅学校的下午课后托管中，除普惠托管外，目前在小学阶段开展24门个性化课程，包括街舞、人工智能、主持播音等，学生参与比例超六成。初中则有13门课程，如管弦乐、无线电测向、田径等，涵盖艺术、体育、科技等方面，有接近74%的学生参加。

  南雅学校教导主任黄凯玲介绍，学校课后托管与第三方平台合作，以家长自愿报名、学生自主参加为前提。其中，如果学生有报名个性化课程地需求，老师还会根据孩子的个性特点提供建议。在开展托管服务过程中，南雅学校也钻研出自己的管理体系，如托管值班教师需填写托管值日登记表，对各时段各年级的托管做好考勤，保证课后服务的质量。

  早在2019年，南雅学校已开始开展小学阶段的课后服务，上学期覆盖至初中阶段。“双减”落地后，学校通过问卷调查等方式，摸查学生、家长的需求，对课程进行丰富和提质。南雅学校初三学生冯同学周一到周四在校内参加普惠托管，周五参加田径课程。冯同学说：“有时作业在学校托管课上就能写完，回到家大概十点就能休息。”

  黄埔华附的课后托管开设20多门课程，如篮球、书法等，满足孩子多样化学习需求。黄埔华附校长李彦军介绍，目前小学年级在第一个课时基本能完成当天的作业，第二个课时则参与特色课程，“学生在第一时段已经完成了学习任务，我们就鼓励学生在第二课时中发展个性化的兴趣爱好。”

  5 番禺区： 升级课后服务 网格化治理校外培训

  据番禺区教育局介绍，目前区内应开展校内课后服务的200所学校，自秋季学期开始，已全部开展校内课后服务，对比春季学期增加了58所；参与学生达14.49万人，对比春季学期增加了5.27万人。其中，每周五天均参与课后服务的学生92394人，参与午托学生50070人，对比春季学期增加了23134人。区内共开设托管班（含普惠托管班和个性化课程）4857个，开设晚自习的中学2所。目前，番禺区已百分百落实“两个全覆盖”和“5+2”校内课后服务模式。

  2018年以来，番禺区在全市率先试行“互联网+”平台化管理服务模式。家长通过手机应用就能为孩子报名课后托管课程。参与课后服务的第三方机构皆经过遴选，有淘汰退出机制，保证机构所提供的素质课程质量。

  在治理校外培训机构方面，目前番禺区持证的学科类培训机构有243所，自7月份以来减少机构（含关停或转型等）37所。同时，番禺区将培训机构监管纳入镇街网格化治理内容，对培训机构的收费情况全面摸查，规范广告营销，加强培训课程等方面的管理。在建立校外培训机构维稳预警机制的同时，番禺区教育局也在积极疏导培训机构结业或转型，引导校外培训机构成为学校教育的有益补充。

（编辑：映雪）